от Дмитрий Гак | Фев 7, 2017 | Процес навчання акробатичним вправам
Спортивная жизнь – одна из основных составляющих полноценной активной жизни. А когда спортсмен еще видит свои успехи и достижения, сразу расправляются плечи и обретаешь стимул и гордость за себя («А я ведь смог!») Ну так ли просто достичь успеха в спорте и что поможет добиться спортивных достижений? Высшее спортивное достижение — следствие многих факторов, в числе которых немаловажное место занимают интерес, проявляемый спортсменов к процессу тренировки, увлеченность, с которой он реализует учебные задания, настойчивость, которую он проявляет при преодолении различных трудностей. Например в 2016 г. команда акробатов СК «Виват» в составе 18 спортсменов преодолела все и показала высшие достижения в турнире по спортивной акробатике и акробатическим прыжкам «Чемпионы среди нас» .
Многолетний опыт убедительно доказал первостепенную значимость этих факторов в спортивном росте. НЕ случайно тренеры при оценке достоинств ученика на первое место ставят его отношение к делу – трудолюбив, увлечен, настойчив. Совершенно очевидно, что вопрос активизации тренировочного процесса должен постоянно находится в центре внимания педагогов и коллектива.
При поэтапном решении этого вопроса на первом месте выдвигается задача увлечь занимающихся спортивной деятельностью. Вариантов ее решения множество. Выделим некоторые из них, на наш взгляд наиболее эффективные. Научить увлеченности нельзя, ею можно заразить. Картина общего подъема, энтузиазма, заинтересованности типична для занятий, проводимых влюбленным в свое дело тренером. Однако простота решения вопроса кажущаяся. Умение увлечь основывается на таких качествах тренера, как заинтересованность, доброжелательность, профессиональная эрудиция, педагогическое мастерство, а ими обладают немногие. При решении этого вопроса значительное место отводится игровому методу проведения тренировок. Игры увлекают ребят, повышают их интерес к занятиям на начальных стадиях обучения.
Активизация интереса к спортивной деятельности способствует ведение дневника занятий, предусматривающее соучастие спортсмена в планировании и учете тренировочной нагрузки при этом не забывая про отдых . Достоин подражания опыт привлечения акробатов к взаимостраховке и взаимообучению, анализу изучаемого действия, подбору подготовительных и подводящих упражнений, самостоятельному составлению произвольных упражнений и композиций.
от Дмитрий Гак | Окт 17, 2016 | Акробатика у житті людини
Не для кого не секрет, чтобы быть настоящим профессионалом своего дела, нужно развиваться во всех направлениях. Относительно профессии тренера, в настоящий момент недостаточно быть хорошим специалистом и уметь научить ребенка каким-либо акробатическим элементам или упражнениям. Ранее я написал статью о том, каким должен быть НАСТОЯЩИЙ тренер. Здесь же я хочу коснуться одного из методов достижения профессионализма, а именно — тренинг личностного развития.
Позволю себе небольшое отступление, так сказать мысли вслух, но по теме. За мою многолетнюю практику как спортсмена, так и тренера я видел и знаю огромное количество профессиональных и опытных тренеров. Но когда дело касается других областей жизни, картина становится, в большинстве случаев, очень печальная. С таким человеком просто поговорить на другие темы уже становится проблемой. А ведь тренер — это в первую очередь педагог и воспитатель. Возникает вопрос о качестве воспитания. Для любого ребенка, занимающегося спортом, тренер — это образец для подражания, это авторитет, это второй отец. Я знаю тренеров, которые после тренировки стоят на крыльце спортзала и курят, а вечером сидят в кафе с бокалом пива. Какими вырастут их воспитанники, глядя на такой пример??? Я ни в коем случае ник
ого не осуждаю, не ставлю оценки и не пытаюсь искоренить вредные привычки. Образ жизни каждый выбирает для себя сам. Личностное развитие — это тоже собственный выбор. Я предлагаю взглянуть на ситуацию в разрезе спорта и развития подрастающего поколения. Для родителя, который выбирает своему ребенку тренера, если предложить человека, которого я только что описал и тренера, не имеющего вредных привычек, развивающегося и заботящегося о подрастающем поколении, ответ, на мой взгляд, будет очевиден.
Теперь вернемся, к теме тренинга. Тренинг — это, в общем понимании, особая форма обучения, направленная на снятие ограничений и преодоления трудностей, мешающих развитию человека как в обычной жизни, так и в профессиональном плане.
Тренерский состав нашей организации постоянно развивается. Мы находимся в постоянном поиске улучшения качества тренировок, воспитания детей, своего собственного развития и многих других вопросов.
16.10.2016 в воскресе
нье мы посетили Днепропетровский институт психологии и приняли участие в тренинге личностного развития «Выбор». Должен сказать, что на этом тренинге прорабатывались вопросы как личностного так и профессионального характера. Обучение проводили сертифицированные специалисты, имеющие огромный опыт и получившие образование как в нашей стране, так и за границей. По окончанию тренинга каждый тренер получил сертификат, подтверждающий его лидерские качества и мастерство участника курса.
Наша команда осталась довольна, получила массу полезной информации и практических навыков, которые мы будем применять в дальнейшей тренерской работе.
от Дмитрий Гак | Дек 10, 2015 | Виховання та розвиток особистості
Одной из конечных целей спортивного воспитания является формирование всесторонне развитой личности. Средствами физического воспитания при соответствующих педагогических условиях у ребенка формируются такие важные черты личности, как настойчивость, смелость, решительность, честность, добросовестность, уверенность в своих возможностях и многое другое. Но к сожалению в настоящее время достичь этой цели тренерам становится все более и более сложно. И виной этому, как ни странно, в большинстве случаев являются именно родители. Еще в далеких 70-х гг., в книгах по педагогике написано «Содружество школы и семьи – необходимое условие успешного воспитания и обучения детей. Там, где преподаватели и родители выступают единым фронтом, там обычно хорошо поставлена учебно-воспитательная работа».
Что происходит в настоящее время??? Недавно руководитель одного успешного танцевального шоу балета рассказала, как один из родителей возмущался, что якобы они (родители) воспитывают в ребенке личность, а на танцах ребенка угнетают, ломают и препятствуют развитию этой самой личности. Предлагаю посмотреть по сторонам и проанализировать ситуацию. Детства у нынешних детей нет. Сейчас их невозможно оторвать от компьютера, половина детей посещающих наши тренировки не умеют кататься на велосипеде. Мальчики подростки не могут элементарно отжиматься от пола (не говоря уже о подтягивании на турнике), девочки после 50-ти обычных приседаний, потом неделю жалуются на боли в ногах (крепатура). О чем тут можно говорить. Идем дальше, в школе все реже и реже вызывают детей к доске, контрольные работы заменяют тестами, где думать-то и не надо. После школы дети не играют на улице, а сидят дома у экранов телевизора или, что еще хуже в виртуальном мире интернета. Как в таких условиях ребенок может стать личностью??? На помощь приходят различные спортивные секции. Некоторые родители считают, что отдав ребенка после садика или школы в спортивную секцию, их роль в воспитании закончилась. Но и здесь не все гладко. Больше всего удивляет, когда родитель, понятия не имея о физическом воспитании…, о методике обучения, о специфике тренировочного процесса начинает поучать тренера или раздавать советы как нужно «правильно тренировать его ребенка, как нужно его стимулировать и т.д.» Как показывает практика, доказывать такому родителю, что тренер разбирается лучше, бесполезно. Но когда приходит время соревнований, мы неделями уговариваем как детей, так и их родителей, что это нужно как воздух ребенку не только для достижения результата в спорте, но и для формирования той самой личности, которую так хочет видеть в своем ребенке каждый папа и мама. Но убедив, наконец, выступать на соревнованиях, мы сталкиваемся с другой ситуацией. Каждый родитель считает своего ребенка чемпионом, причем и те, которых мы совсем недавно уговаривали выступить и которых охватывал панический страх от одного только слова «соревнования». Это конечно хорошо, но только в том случае, когда здоровые амбиции основываются на реальных фактах. В спорте чемпион один. Остальные как это не печально – проигравшие. Но это совсем не значит, что выступать не нужно. Всем же известно выражение «на ошибках учатся». В этом как раз и заключается весь смысл. Нужно ставить новые цели, воспитывать характер, заставлять себя упорно трудиться, вырабатывать силу воли и выполнять указания тренера, только в таких условиях можно на шаг приблизиться к становлению личностью.
Наконец, хочу поделиться с вами еще одной ситуацией. Буквально вчера вечером, ко мне подошел папа девочки, которая несколько лет посещала наши тренировки, и сказал, что если бы мы на последних соревнованиях дали ей приз (кстати, за неудачное выступление) или выписали какую-то бумажку, то у нее был бы стимул ходить дальше на тренировки. Ответить на это хочу словами известного советского педагога и писателя А.С.Макаренко «Ни в коем случае нельзя «покупать» детей, обещать подарки или деньги за хорошую учебу, выступление или поведение. Это развращает ребенка, создает в семье нездоровую атмосферу подкупа. Контроль за поведением и высокая требовательность к детям, вот что должно присутствовать в воспитании. Надо требовать от детей выполнения поручений, заданий, соблюдения дисциплины, уважения старших, но наряду с этим – необходимо внимание и уважение к детской жизни».
И в завершении этой статьи хочу обратиться ко всем заинтересованным родителям. Давайте общими усилиями будем правильно воспитывать подрастающее поколение, прививать правильные ценности, приучать к физическим упражнениям и спорту, хорошей учебе и развивать творческие способности. И тогда в скором будущем мы увидим действительно здоровую и воспитанную нацию, где большинство людей будут гармонично развитыми личностями.
от Дмитрий Гак | Окт 19, 2014 | Акробатика у житті людини
В моих статьях я даю много информации о спортивной акробатике, ее роли в жизни ребенка, технические особенности этого вида спорта и т.д. Но эту статью я хотел бы посвятить тем людям, на которых держится и развивается любой вид спорта и без которых вообще бы ничего не было – это тренера.
Чтобы быть хорошим тренером, одного лишь знания своего вида спорта недостаточно. Под словом «хороший» я понимаю профессионала, который может максимально безопасно привести спортсмена к поставленной цели. К сожалению, сейчас часто наблюдается факт того, что люди с «подвешенным» языком, которые всего пару лет назад спорт воспринимали с экрана телевизора или из модных журналов, сейчас очень активно «преподают» технически сложные виды спорта. Во многих фитнес клубах тренерами работают люди, которые к спорту не имеют никакого отношения. Не буду далеко ходить. Периодически к нам доходит информация о том, что человек, которого мы приняли во взрослую группу, позаниматься для здоровья, абсолютно нулевого и еще полгода назад не умевшего делать элементарный кувырок, сейчас тренирует детей. Не хочу на этом заострять внимание, поскольку это отдельный разговор. Могу лишь посоветовать родителям, внимательно выбирать тренера, особенно в таких сложных видах спорта, как акробатика и спортивная гимнастика.
В этой статье я хочу рассказать, кто такой НАСТОЯЩИЙ тренер.
Чтобы быть хорошим тренером, человек должен обладать целым списком достоинств: быть открытым, общительным, эмоционально устойчивым человеком, способным управлять спортсменом и контролировать соревновательную ситуацию. Более того, у такого тренера должен быть достаточно высокий интеллект, развиты чувство реальности, практичность и уверенность в себе. Одновременно это должен быть человек, склонный к новаторству, предприимчивый, самостоятельный, предпочитающий сам принимать ответственные решения. Этот список можно еще долго продолжать. Но это все теория, на практике известно много случаев, когда тренер не обладал даже половиной этого списка и при этом воспитывал классных спортсменов. Все люди разные и у каждого свои методы подготовки. Но среди всего этого многообразия есть общие характерные особенности, которые отличают настоящего профессионала от пустышки.
Любовь к спорту и стремление развивать его. Это не просто типа «мне нравится мой вид спорта» или «мой вид спорта лучше другого, поэтому я его люблю», здесь речь идет о более глубокой любви к самому образу жизни с помощью спорта, получать радость от физических нагрузок, ощущать наполненность жизни, более остро воспринимать реальность, желание отдавать все больше энергии на благое дело и посредством своего вида спорта привлекать больше детей и подростков к здоровому образу жизни.
Тренер – это прежде всего педагог. За всю свою многолетнюю практику тренеру приходится сталкиваться с сотнями юношей и девушек, имеющих различные спортивные способности, наклонности и своеобразные характеры. Чтобы воспитать хорошего спортсмена тренер должен найти правильный подход к каждому ученику, уметь поддержать и развить в нем самые лучшие качества и задатки, бороться против всего отрицательного и изживать все порочное. Это обязывает быть не только тренером в спорте, но и воспитателем, причем воспитательная деятельность продолжается и за пределами спортзала. Он является наставником своих учеников, как на соревнованиях, так и в жизни.
- Нацеленность на результат. Любой уважающий себя тренер ориентирован на обучение спортсмена своему виду спорта. Если вам говорят, что будут тренировать для здоровья, это первый признак задуматься над профессионализмом такого тренера. Оздоровление организма изначально заложено при любых физических нагрузках. Абсолютно каждый нормальный тренер будет стремиться через ученика показать результат своей профессиональной работы. Если этого не происходит, значит перед вами учитель физкультуры, но не тренер. Бывает так, что маленьким детям очень нравится заниматься у одного тренера (который с ними играет в игры, хвалит постоянно и разрешает побаловаться или что еще хуже делает подарки в виде конфетки за выполнение упражнения) и не нравится у другого (который постоянно требует больше работать, не дает даже отдохнуть, все время злится, если что-то не получилось). Это две крайности, которые не может себе позволить настоящий профессионал.
- Настойчивость. В спорте не бывает спонтанных результатов, это не лотерея. Результат у спортсмена, особенно в
младшем возрасте, напрямую зависит от настойчивости и правильного планирования тренера. Грамотный и мудрый тренер никогда не позволит себе спешить, поскольку это чревато травмами и может просто отбить желание у ребенка.
Дисциплинированность. Дисциплина спортсмена — это не только дисциплина порядка, но и дисциплина борьбы и преодоления трудностей (по А. С. Макаренко). На мой взгляд, дисциплина должна присутствовать во всем. Успешных тренеров и спортсменов всегда отличает жесткая дисциплина. Лучший эффект достигается, когда тренер собственным примером показывает юному ученику, что такое дисциплина.
Я рассмотрел основные черты НАСТОЯЩЕГО тренера, к которому можно смело отдавать ребенка на воспитание и быть уверенным, что из него обязательно получится, если не мастер спорта, то достойный человек.
И напоследок хочу дать небольшой совет родителям. Как бы невероятно это не звучало, но чем меньше родитель вмешивается в тренировочный процесс, тем лучше результат у ребенка (многократно проверено на практике).
