Личность и общество⠀
Проблема коллектива и личности в коллективе существует уже долгое время. В царское время, во времена СССР, в настоящее время меняется лишь степень выраженности этой проблемы, но суть остается неизменной. Во все времена не существовало не только метода, но и основных принципов для решения этой проблемы. Казалось бы, такие науки как педагогика и психология должны были уже за это время предложить некий вариант решения проблемы, но то, что мы видим вокруг себя, опровергает эту мысль. В настоящее время все замыкается именно на личности, а коллектив отходит на второй план. Причем этот стремительный рост «популярности» личности происходит не сам по себе, ведь всем известно, чтобы произошло ускорение, нужно приложить определенную силу. Мне могут возразить, что это может быть естественным явлением. Конечно может, но не в такой короткий срок. Наше общество почти кардинально изменилось за какие-то 15-20 лет. А такое невозможно, происходи это естественным способом. Ну да ладно. Это отдельная тема, кто это делает, кому это надо и для чего. Сейчас меня больше интересует вопрос нашего взаимодействия. Как же нам всем вместе жить гармонично и развиваться. То, что я наблюдал раньше, когда пытались осуществить коллективизм, равняя всех под один уровень – это не правильно, но и другая крайность – индивидуализм, где сплошь и рядом идеализируют личность и т.д. – это тоже утопия. Что мы сейчас и наблюдаем. Истина, думаю, как всегда в известном месте. И ее нужно найти. Давайте попытаемся проанализировать ситуацию, пусть и поверхностно, но это поможет сделать некоторые выводы, что позволит правильно действовать в дальнейшем.
⠀
Итак, из истории известно, что в прошлом веке шла очень жестокая борьба между двумя глобальными системами сосуществования людей – капитализм и социализм. Если посмотреть на эти системы не вооруженным взглядом, то явным становится факт, что капитализм основан на личных интересах и чтобы их осуществить нужно прибегнуть к рабовладельчеству, а социализм на интересах коллектива, где сила коллектива в его добровольности. Чтобы не нужда приковывала человека к коллективу, а его истинное желание находиться здесь добровольно. Например: когда находятся единомышленники. Идеологическая основа.
Что в свою очередь приводит к свободе. Думаю, никто не будет спорить с тем, что как мы живем в материальном мире, это лишь следствие нашего мышления и чтобы реализовать либо первую, либо вторую систему, нужно очень хорошо поработать с этим самым мышлением.
Всем известен тот факт, что мышление человека напрямую зависит от его воспитания. Что заложили в ребенка до его совершеннолетия, то и будет определять его дальнейшую жизнь. Это совсем не значит, что на это нельзя влиять и менять в ту или иную сторону, но фундамент всей жизни закладывается как раз в детстве. Идем дальше, в каждом характере есть определенный набор личных качеств, который и определяет тот тип мышления, который ему соответствует. В дальнейшей взрослой жизни, ситуация должна меняться с точностью до наоборот и разум должен определять бытие, а вот в детстве, посредством воспитания, идет процесс формирования характера, когда в него закладываются и выращиваются определенные качества. И вот, что интересно. Проанализировав качества характера, условно говоря, «капиталиста» и «социалиста» я был удивлен, что особых различий и нет. Для того, чтобы стать успешным и в той и в другой системе нужен ум, целеустремленность, смелость, и т.д. и т.п. Но все же есть нечто, что отличает одного человека от другого. И это нечто – ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ расположения качеств. Другими словами приоритетность одних качеств над другими. Например: для капиталистического общества очень важно такое качество (кстати, приоритетное, которое определяет благосостояние) – это хитрость, это же качество стоит далеко внизу по списку в социалистическом обществе и к слову сказать, является отрицательным качеством. Вот и вся разница. В первом случае без этого качества нельзя выжить, а во втором оно негативно влияет на коллектив и тормозит его развитие. И так можно пройтись по всем остальным. Формирование и укрепление тех или иных качеств характера и их последовательности и является одной из целью воспитания. Я уже писал о том, что спорти бытовая жизнь – это разные вещи, поэтому очень важно, для родителей, понимание того факта, что если ребенок изъявил желание заниматься спортом и тем более, если у него есть предрасположенность или определенные данные к таким занятиям, то нужно хорошенько подумать, насколько модель вашего бытового воспитания соответствует его дальнейшей спортивной жизни. Нужно изначально понимать, что тренер будет формировать СПОРТИВНЫЙ ХАРАКТЕР с определенным набором качеств, которые просто необходимы для этой сферы деятельности и если вы готовы к этому, то должны всегда быть на стороне вашего тренера, если же нет, то лучше воспитывайте своего ребенка в другом месте.
⠀
К слову сказать, куда бы вы не отдали своего ребенка, везде будут формировать его характер под те требования, которые необходимы для этой сферы деятельности ( в музыке они свои, в спорте они свои, в живописи, литературе, и т.д. везде этот закон будет соблюден ) иначе ребенок не достигнет успеха в выбранном деле.
⠀
В следующей статье я дам описание самой грубой ошибки, которую совершают родители, воспитывая его в общем понимании этого слова.