Аспекты формирования личности спортсмена 
Известно, что средства и методы физического воспитания способствуют решению нравственных, волевых, эстетических и интеллектуальных задач формирования личности человека. Формирование идейных основ поведения, эстетических норм и навыков Эти задачи предусматривают:
- формирование нравственного сознания, идейной убежденности и мотивов деятельности, согласующихся с идеалами высокой морали;
- воспитание моральных чувств: любовь к Родине, чувство дружбы, товарищества, коллективизма, общественного долга, миролюбия;
- формирование нравственного опыта, привычек соблюдения этических норм;
- развитие навыков общественного поведения, в том числе и конкретных норм спортивной этики.
Интеллектуальное воспитание В задачи умственного воспитания входят:
- обогащение специальными знаниями, относящимися к сфере физической культуры и спорта, систематическое расширение и углубление их, формирование на этой основе осмысленного отношения к спортивной деятельности, содействие формированию научного мировоззрения;
- развитие познавательных способностей, качеств ума, содействие творческим проявлениям личности, в том числе в самопознании и самовоспитании.
Эстетическое воспитание Задачи состоят в том, чтобы:
- воспитать способность чутко воспринимать, глубоко чувствовать и правильно оценивать красоту в сфере спорта, а также в других областях её проявления;
- формировать эстетически зрелое стремление к физическому совершенству;
- формировать эстетику поведения и межличностных отношений в спортивной деятельности;
- вырабатывать активную позицию в утверждении прекрасного и непримиримость к безобразному в любых его проявлениях.
Воспитание воли 
Воля – это внутренний источник деятельных процессов человека и регулятор его активности. Основные задачи, которые относятся к воспитанию воли в процессе физического воспитания, состоят в том, чтобы обеспечить:
- формирование мотивационных, интеллектуальных и нравственных основ, которые обеспечат волевые проявления применительно к спортивной деятельности;
- всестороннее развитие волевых качеств, необходимых в любом виде деятельности (целеустремленность, инициативность, решительность, смелость, самообладание, настойчивость, стойкость), формирование на этой основе стержневых черт характера, которые проявлялись бы не только в условиях физического воспитания, но и в многообразных ситуациях жизненной практики.