Про ошибки (часть 2)

В профессиональном плане все обстоит намного серьезнее и глубже, чем это может показаться на первый взгляд.

Если объяснять на пальцах, то у профессионалов существует такое понятие как «школа», о чем даже не догадываются дилетанты, именующие себя тренерами. Простыми словами это можно обрисовать так: в нашей стране существуют различные спортивные школы или организации со своими индивидуальными особенностями в техническом исполнении элементов, которые, кстати, могут увидеть и различить только опытные профессионалы с многолетним практическим стажем.
Происходит это по многочисленным причинам: и многолетние сложившиеся традиции обучения в тренерском коллективе, и существующие условия, и инвентарь, и индивидуальные особенности тренера и еще многое другое, все это влияет в конечном итоге на техническое мастерство исполнения. Чтобы вам было более понятно, приведу самый простой пример. В подготовке акробатов кроме основного оборудования, применяется вспомогательный инвентарь. В школах, где обкручивание элементов чаще происходит на батуте, маху руками уделяется не такое пристальное внимание, чем при обкрутке на надувной камере, где уже без поставленного маха, просто невозможно выполнить более-менее сложный элемент. А этот, казалось бы, незначительный момент оставляет сильнейший отпечаток на всю дальнейшую технику выполнения более сложных прыжков. И в конечном итоге, тройное сальто выполненное со взмахом рук и без него уже смотрится совершенно по-разному. Вот вам наглядный пример всего лишь одного параметра на вспомогательном инвентаре.
А сейчас сообщу шокирующую новость: на одном или двух акробатических элементах акробатика не заканчивается и здесь полезно знать как родителям, так и «великим тренерам», что существуют связки элементов как в прыжках на акробатической дорожке, так и парно-групповых упражнениях, которые имеют четкую терминологию, а именно: акробатическая комбинация и акробатическая композиция. И вот здесь происходит самое ужасное, когда я писал о перечеркнутом спортивном будущем «испорченного ребенка», невозможно связать несколько акробатических элементов в комбинацию, если не поставлена хоть какая-то техника выполнения этих отдельных элементов. Я думаю, что большинство самоучек-тренеров просто не догадываются о том, что фляк и темповое сальто, это разгонные, а не конечные элементы. А от этого простого понимания зависит техника их выполнения, рассчитанная на продолжение, а не окончание.

(далее…)

Ошибки при выполнении акробатических элементов и упражнений очень важная тема и требует отдельного рассмотрения. В рамках данных постов, к сожалению, сильно углубиться в нее нет возможности, но дать общее понимание для родителей и всех, кого интересует этот вопрос, я все же постараюсь.
Итак, начнем с того, что следует различать на каком уровне и как следует относиться к этому важному вопросу.
 

Если мы говорим о профессиональной акробатике, то техническое выполнение элемента является объектом пристального внимания, прежде всего судей и тренеров. Вся суть, по крайней мере, нашего вида спорта (а также сложно-координационных видов) основана на достижении «идеального выполнения» акробатом своего упражнения или элемента с одновременным увеличением сложности.
Если мы имеем в виду любительский (дворовой) уровень, то здесь на очень многое закрываются глаза и это происходит по разным причинам. Например, от непрофессионализма псевдо-тренера по акробатике, который просто не способен увидеть ошибки при выполнении и под собственным носом у таких дилетантов способные дети «портятся» до такой степени, что исправить их иногда нет возможности даже профессионалу. Еще одной причиной является то, что для таких деятелей абсолютно неважно КАК его воспитанник выполнил элемент, ему гораздо важнее, что он перевернулся рондат-фляк и это является гордостью для обоих, но то, что это вообще никак не похоже на заявленное название, их не смущает. В правилах судейства такое «явление» описано одной четкой фразой: «повне спотворення елементу». И вот такой деятельностью занимается большинство «тренеров» по акробатике у нас в Днепре в коллективах танцев, черлидинга, циркового искусства и им подобных, которые так любят тренировать акробатику.
Я так смело об этом пишу по той простой причине, что за 10 лет нашей работы, через наш клуб прошла не одна тысяча детей из этих коллективов и в большинстве случаев я как раз и видел это «спотворення» и очень редко попадались дети, способные и видимо, которых еще не успели испортить любимые «тренеры». Но это были исключения, а основная масса, к сожалению, выполняя акробатические элементы, даже не задумывалась, что их «творчество» мало напоминает акробатику. Следует отметить, что я ни в коем случае не против танцев, черлидинга, цирка и т.д., я против того, чтобы акробатику тренировали все подряд.

(далее…)