Открытый Кубок Днепропетровской области по прыжкам на акробатической дорожке, г. Кривой Рог, 03.09.2002

открытый Кубок Днепропетровской области03.09.2020 в Кривом Роге состоялся открытый Кубок Днепропетровской области по прыжкам на акробатической дорожке. Принимали участие лучшие спортсмены из Каменского, Днепра, Кривого Рога.

Спортивный клуб «Виват» выставил обновленную сборную команду и младшие ребята не подвели. В результате соревнований Назар Дычек завоевал бронзовую медаль и Марго Павлий в своей возрастной группе также заняла третье место.

Впереди нас ждет Кубок Украины, где наш клуб будут представлять старшие ребята.

Поздравляем наших воспитанников с хорошим началом и желаем дальнейших побед!

Почему некоторые родители не заинтересованы в развитии своего ребенка

Для начала нужно понимать, что есть развитие в своей сути. Это рост и достижение более высокого результата путем преодоления каких-либо неудобств или трудностей как внешнего, так и внутреннего характера. В спорте этот процесс проявляется как нигде более ярко и быстро. И только тренер может поставить спортсмена в те или иные условия, чтобы этот рост осуществился. Но по мере роста у ребенка начинают формироваться те черты характера и внутренние качества, которые превращают его в самостоятельную личность со своим мнением и своим видением какой-либо жизненной ситуации.

ИТОГОМ ПРАВИЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ВСЕГДА БУДЕТ СФОРМИРОВАННАЯ ЛИЧНОСТЬ. А вот этот момент уже не всегда устраивает некоторых родителей. Почему?

Да потому что теряется контроль и власть над своим ребенком. Вот и получается противоречие, когда родители приводят ребенка в спорт и громко заявляют, что хотят мастера спорта, а в последствии сами и тормозят этот процесс.

Приведу простейший пример для понимания: на тренировке юный спортсмен получает растяжку или дополнительное физическое упражнение «сверх нормы», которое дается тренером с определенной целью. Возразить тренеру не получилось, пришлось подчиниться, а вот придя домой, во всех жалобных красках или другой форме, ребенок выдает эту ситуацию родителю. И что делает такой родитель??? Думаю, ответ очевиден. Начинает ЖАЛЕТЬ и КАК БЫ поддерживать его в своих переживаниях. А кто-нибудь, задумывался, к чему это приводит?

Читать далее…

Современные проблемы развития акробатики как вида спорта

На мой взгляд, в массовом развитии детского спорта есть три ключевые проблемы.

Первая – непонимание со стороны родителей. Как это ни странно, но с развитием фитнес индустрии, спорт начали втягивать в сферу услуг, все смешали, и таким образом стало размываться ранее четкое понимание, где физкультура, а где спорт. Сразу хочу написать, что я не против фитнес индустрии, поскольку здесь есть масса прекрасных возможностей для детей и это лучше, чем вообще ничем не заниматься, но основная задача этой индустрии – зарабатывание денег, а это в корне отличается от обучения, воспитания и формирования необходимых внутренних качеств для того, чтобы представлять свою страну на мировой арене спорта. Я сторонник все называть своими именами. Если это спорт, так это спорт, если развлечение, так это развлечение. Сейчас вокруг множество иностранных слов и направлений, только путающих людей. Бывает, что совмещают два противоположных вида спорта и делают модный микс. Для ясности, приведу пару наших примеров: акробатика на полотнах, акроденс, акройога – это что??? И везде вроде звучит слово «акробатика» и вот родитель приводит в модную студию акробатики своего ребенка, а там стоит шест. И он думает, что это и есть наш вид спорта.

Вторая – ошибки в воспитании детей и как итог, неподготовленные к спортивным секциям дети, неспособные справляться с элементарными трудностями. Здесь тоже есть отголоски сферы развлечений, где основная задача – восхвалять детей, чтобы не потерять клиента, а соответственно заработок. Но все же основная задача воспитания, хотя бы первые 5 лет, должна лежать на плечах родителей и карантин, к сожалению это проявил в полной мере. На эту тему написана отдельная статья ниже.



Третья – закомплексованные молодые или начинающие горе тренеры не желающие развиваться и стремящиеся постоянно находиться в зоне комфорта. Этому вопросу я также посвятил целую статью.

Печальный вывод напрашивается сам собой – никто не хочет напрягаться. Если получится решить три вышеописанные проблемы, тогда развитие детского спорта пойдет гораздо веселее и в будущем мы сможем видеть наших спортсменов не только на мировых пьедесталах, а еще как пример для подражания и людей, на которых стоит равняться по жизни.

О подмене понятий и искажении истинных знаний

Дорогие друзья, в прошлой статье я затрагивал тему подмены понятий в современном обществе и искажения истинных знаний. Здесь речь идет о спорте, но думаю, так происходит везде. В этой статье я хочу поделиться своими мыслями на эту тему, поскольку меня давно беспокоит невежество и перекручивание фундаментальных знаний о спорте некоторых наших «коллег по цеху». На мой взгляд, именно такие «личности» и вносят неразбериху среди родителей, уводя все дальше от истины. Ведь, чтобы родителю определиться, ему нужно четко понимать, где спорт, а где физкультура, где тренер, а где аниматор, где качественный сервис, а где воспитание качеств. Ввести в заблуждение на самом деле очень легко, для этого нужно всего лишь сказать родителю то, что он хочет услышать о своем ребенке, даже если это не соответствует действительности. Эта информация вызывает стойкие положительные эмоции и «авторитет» такого деятеля вырастает до безграничных пределов за несколько секунд. Переубедить заблуждающегося родителя в обратном, становится практически невозможно, даже прибегая к неопровержимым доказательствам, фактам и логическим рассуждениям. Мое отношение к подобным ситуациям крайне негативное, поскольку создается очень опасная ситуация. Почему так делают неумелые тренеры для меня очевидно, но это тема для отдельной статьи, а меня больше волнует, как разгребать все то, что они нагородили. Как всем известно, смотреть правде в глаза может далеко не каждый. А если эта неудобная правда касается своего ребенка, на которого возлагаются определенные надежды, то это вызывает в лучшем случае игнорирование, а в худшем – агрессию и сопротивление словам тренера. В этом случае, как родителям, так и ребенку нужно иметь определенное мужество, чтобы принять правду, а потом начать работать и исправлять недочеты, чтобы результатом этой работы было воспитание положительных качеств в ребенке, что соответственно приведет к созиданию. Опасность же заключается в том, что при заблуждении, разрушение продолжается, а следовательно деградация – это неизбежный итог длительного пребывания в зоне комфорта.



В заключении приведу цитаты одного такого деятеля из Днепра, который сам не понимает, что творит: «… спорт нужен ребенку в ПЕРВУЮ очередь для того, чтобы получать удовольствие….», «множество исследований показали, что лучших результатов добиваются те дети, которые получают удовольствие от тренировок, те же кто занимаются, чтобы добиться определенных результатов – испытывают стресс и их результаты ниже».

Как по мне, так более идеального оправдания своей профнепригодности выдумать просто невозможно.

Взаимодействие специальных, педагогических и спортивных способностей в преодолении трудностей

Успешность педагогической деятельности тренера зависит от развития специальных, педагогических и спортивных способностей.

При постановке общей задачи совершенствования тренировочного процесса профессиональные тренеры всегда учитывает индивидуальные особенности подростков, быстроту формирование навыков, их устойчивость, активность, высокую работоспособность, сопротивляемость стрессу. Опираясь на прочные знания, профессиональные тренеры подробно и в тоже время понятно анализируют технику физических упражнений, выявляют и исправляют технические ошибки воспитанников, быстро перестраивают тренировку в зависимости от обстоятельств. Они внимательно следят за физиологической нагрузкой и регулируют её, учитывая возраст, пол и индивидуальные особенности подростков.

В своей работе все тренеры учитывают педагогические закономерности, но используют их все по-разному. Также большую роль играет коммуникативная деятельность тренера. Основными коммуникативными умениями являются умение следить за доступностью и ясностью своей речи, которое тесно связано с умением предвидеть и предотвратить конфликты с воспитанниками.

В общении тренеры разделяется на «эмоциональных» и «сдержанных».

«Эмоциональным» тренерам свойственна высокая интенсивность общения. В обращении к юным спортсменам преобладает повышенный и резкий тон. Успокаивающие и дисциплинарные обращения встречаются редко. Среди форм обращения преобладают указания, побуждения и неодобрения, реже — замечания, одобрения, требования.

«Сдержанные» тренеры не слишком разговорчивы, их речь не богата мимикой, жестами. Тон обращений повышенный и обычный, резкий тон наблюдается редко. В обращениях часто встречается техническая, оценочная и тактическая информации. В формах обращений преобладают побуждения, указания, неодобрение и замечания. Редко встречаются одобрения и почти никогда — требования.

О преимуществах той или иной манеры общения говорить трудно, но все же сдержанность тренера в общении предпочтительнее, так как она благоприятнее сказывается на взаимоотношениях тренеров с коллективом и с отдельным подростком.